Université Nationale d'Architecture et de Construction D'Arménie

Le problème de la formation professionnelle des professeurs de l’Université nationale d’architecture et de construction d’Arménie se trouve toujours au centre de l’attention de l’université. Étant équipée de nouveaux appareils, l’université a besoin de professeurs empressés allant vers les innovations.

Dans ce but le Centre d’assurance de la qualité de l’université fait périodiquement des sondages parmi les étudiants pour écouter leurs idées, avis, plaintes et propositions. Et c’est grâce à cette communication mutuelle que plus de deux ans on fait des réformes de programmes éducatifs, l’amélioration des processus d’éducation et d’enseignement, le perfectionnement des professeurs, la modernisation de conditions éducatives et de ressources.

Au cours de l’entretien avec nous le dirigeant du Centre d’assurance de la qualité Varazdat Hovannissian a noté que les 23 programmes éducatifs réalisés à l’université sont déjà revus par les groupes de travail professionnels dans le but de les rendre basés sur le résultat final dans l’année académique 2016-2017. Mais leur formulation est un processus qui demande du temps, mais dont les travaux préparatoires ont déjà commencé à l’université. Le processus de la formulation des résultats finals éducatifs sous-entend non seulement l’implication de l’équipe professorale, mais aussi le travail actif des partenaires représentant le marché de travail, les étudiants, les diplômés et les professions adjacentes. Quand nous finirons les travaux de formulation des résultats finals correspondants aux exigences du cadre des qualifications nationales et du marché de travail, nos chaires pourront élaborer des programmes éducatifs plus efficaces avec des cours correspondants, des méthodes d’enseignement et d’évaluation. C’est un processus qui prend du temps, mais qui est déjà en cours.

La réforme éducative est un processus volumineux qui inclut plusieurs aspects, dont le résultat apparaît depuis un certain temps. C’est aussi un processus continuel, car notre vie change très vite en apportant de nouveaux défis et de nouvelles exigences professionnelles. Par exemple, si autrefois la fonction principale des professeurs était la transmission de l’information, des connaissances, aujourd’hui, prenant en considération le développement des technologies informatiques, quand presque toute information est accessible au moyen d’internet, cette fonction a assez changé. À présent le professeur doit être consultant qui aide l’étudiant à apprendre et à développer la mentalité. L’approche pareille de l’enseignement sous-entend la transmission de certaines capacités et compétences aux étudiants ce qui leur permet d’entrer dans le domaine avec une certaine expérience.

On a déjà noté que l’enseignement ce n’est pas seulement la transmission des connaissances ou de la compétence pour appliquer ces connaissances. Aujourd’hui il est très important de développer les compétences telles que le travail d’équipe, la mentalité innovatrice et critiquant, la prise indépendante de décisions et etc. chez nos étudiants.

Pour compléter, citons que récemment les premiers certificats de la part du Département de la formation supplémentaire de l’Université nationale d’architecture et de construction d’Arménie ont été remis aux 22 participants ayant passé avec succès le cours « Élaboration des programmes éducatifs basés sur le résultat final » dans les cadres du programme éducatif et scientifique « Augmentation de la qualité et formation de l’équipe professorale » lancé cette année à notre université. La première étape de la formation était composée de trois cours obligatoires dans les parties éducatives de recherche, de formation et méthodologique : « Langue étrangère » (anglais), « Élaboration de programmes éducatifs basés sur le résultat final » et « Méthodes d’élaboration et de formulation des résultats de travaux scientifiques ». Le processus de la formation, qui a duré trois mois, a donné des connaissances et des compétences correspondantes aux participants, y compris celles d’application de nouvelles technologies d’enseignement.