Université Nationale d'Architecture et de Construction D'Arménie

Le projet Tempus « Mise en œuvre des qualifications nationales et sectorielles en Arménie» (ci-après le projet ARMENQA) a été lancé le 3 février 2014 à l’Université suédoise de la ville Linköping. Le programme comprend dix-sept universités et institutions locales et européennes, visant à élargir les niveaux des cadres de qualifications nationale et internationale, ainsi que les possibilités d’emploi sur le marché de travail pour les diplômés des établissements d’enseignement supérieur de l’Arménie. Le projet vise le développement du cadre des qualifications nationales et de 5 qualifications sectorielles (ci-après CQN et CQS). Le groupe de travail ARMENQA de l’Université nationale d’architecture et de construction d’Arménie (UNACA) est impliqué dans le processus du développement des CQN et CQS du domaine de la construction.

Les 9 – 12 décembre à l’UNACA s’est tenue la formation de deux jours : « Synthèse de CQS du domaine de la construction et  mise en œuvre des CQN et CQS de l’Arménie dans le cadre du développement des programmes de formation d’enseignement supérieur ».  La formation visait à finaliser le CQS du domaine de la construction et apprendre comment les CQN  et CQS devraient être utilisés pour la mise en forme des résultats des programmes d’enseignement supérieur/ cours / modules.  La formation a été suivie par les représentants des parties prenantes du domaine de la construction, le corps professoral, les étudiants et les employeurs de l’UNACA, ainsi que le coordinateur du projet, le professeur Yanerik Landkuiste, Université Suède de Linköping. Les participants ont été accueillis par le vice-recteur pour les relations internationales de l’UNACA V. Yedoyan. Les organisateurs de la formation (chef du Centre de l’Assurance Qualité Varazdat Hovhannisyan, spécialiste principal du Centre de l’Assurance Qualité Irina Vanyan, doyen de la Faculté d’architecture Sargis Tovmasyan, chef du Département du développement des programmes de formation Angin Martirosyan)  ont présenté un certain nombre de problèmes liés à la question, en particulier, l’approche des résultats finals d’apprentissage, la taxonomie de Bloom, la formation du programme/ cours / module en fonction des résultats finals d’apprentissage, la distribution ECTS selon les cours / modules et ainsi de suite. À la fin de la formation les participants ont reçu un certificat de participation.