Université Nationale d'Architecture
et de Construction D'Arménie

Université ayant l'accréditation européenne

    
L’expérience dans l’enseignement du tourisme selon l’exemple de l’Université de Bologne 

Afin de présenter la phase suivante du projet HERITAG du programme Erasmus+, le 5 mai dans la salle 2112 de l’UNACA s’est tenu le séminaire de travail intitulé  «L’expérience éducative par l’exemple de l’Université de Bologne dans la sphère du tourisme». Le séminaire visait à transmettre l’expérience acquise lors de la visite au campus Rimini de l’Université de Bologne aux enseignants, aux étudiants et aux spécialistes du domaine de tourisme. Les intervenants étaient les représentants de l’UNACA et de l’UNEA.

 

Le discours d’ouverture a été prononcé par le coordinateur du projet HERITAG Varazdat Hovhannisyan (UNACA). Il a présenté le but du projet, les activités réalisées et a également parlé des réalisations qui donnent la possibilité d’accroître la compétitivité des spécialités mentionnées grâce à la combinaison des diiférents sphères dans les domaines de tourisme et des systèmes SIG.

 

Les principales caractéristiques de la structure et des activités de l’Université de Bologne ont été présentées par Tatevik Yedoyan (UNACA). Les facteurs clés du discours étaient la séparation des écoles et spécialités, des systèmes d’enseignement universitaire et la répartition des élèves, la classifications du personnel et la recherche de l’Université de Bologne.

 

Le contenu du campus Rimini de l’Université de Bologne a été interpreté par Mkhitar  Balayan (UNACA). Le discours comprenait les concepts de base du tourisme, le rôle et le sens du tourisme dans le secteur économique, l’impact de tourisme sur les aspects socio-économiques, culturels et environnementaux, ainsi que la nécessité d’un développement durable du tourisme et celle d’une coopération dans le domaine de l’éducation.

 

Hasmik Hambardzumyan (UNEA) a présenté le contenu et les particularités des programmes éducatifs de la profession du tourisme de l’Université de Bologne. Elle a souligné les caractéristiques des programmes de licence et de master, leurs composants  d’attractivité ainsi que les résultats atteints et le processus de l’admission.

 

Tigran Mnatsakanyan (UNEA)  a parlé de la méthodologie de l’enseignement et de l’apprentissage. Il a souligné les éléments problématique fondamentaux, de recherche et de jeu, les  avantages et les inconvénients de chaque élément. Dans son discours, il a également évoqué les résultats possibles des situations et des méthodes.

 

 Le séminaire a été organisé dans une atmosphère où les participants exprimaient librement leurs opinions, posaient des questions et discutaient des possibilités de localisation de l’expérience de l’Université de Bologne.

 

 

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